《ai ei ui 》教学反思

　　身为一名教育工作者，教学反思是提升教学质量的重要途径。对于《ai ei ui》这堂课，我深感收获与不足并存。

收获

1. 学习积极性高：大部分学生在课堂上表现出较高的学习积极性，学习状态投入。尽管还有小部分孩子不够认真，但与刚入学时相比，课堂常规有了明显好转。在推进教学的整个过程中，大多数学生能积极思考，主动参与到学习中，词汇量丰富。

2. 教学结构化：在教学复韵母的标调时，我先让学生学习了标调歌，然后根据标调规则对一些未学过的复韵母进行标调，巩固并运用了标调规则。

不足与反思

1. 时间把握不合理：一开始的看图讲故事环节浪费的时间较长。

2. 游戏效果欠佳：“摘果子”游戏虽然活跃了气氛，但并未达到全员参与的效果，且占用了较多时间，最后课堂上没有足够时间进行复韵母的书写。

教学内容与方法

　　这节课的教学内容是ai ei ui。教学设计以小白兔贯穿整个课堂，激发学生的学习兴趣。先进行激趣导入，引出复韵母ai、ei、ui。在教学ai时，通过看图说图意和比高矮来引出读音，随后进行多种形式的朗读巩固。对于ei和ui的教学，也采用了类似的方法，通过表演拔萝卜和介绍围巾来引出读音。但在标调时，方法过于书面化，学生理解有困难。

拼读练习与书写

　　在拼读练习环节，由于学生对ai ei ui的四声还不够熟练，直接进行拼读导致大部分学拼错，甚至不会拼。最后是书写环节，引导学生观察书写特点，注意整体书写，教师随机指导。

教学常规与激励

　　整堂课在教学常规上抓得较好，对学生回答问题的响亮程度和精彩回答都进行了表扬鼓励，从很大程度上激励了小朋友，效果显著。但在教学ai ei ui的四声时，如果把四声顺序打乱进行抽读卡片，对四声的巩固会更好。

拼音教学的趣味性

　　对于刚入学的学生来说，拼音学习看似简单实则不易。通过一段时间的教学实践，我认为在拼音教学中穿插小故事能取得更好的教学效果。学生特别感兴趣于故事，只要故事有简单的情节、语句通顺、易听懂即可。同时，讲的故事要服务于教学目的，不能离题太远。此外，利用多媒体课件制作卡通人物并取名，用拼音打招呼，也能极大地活跃课堂气氛。

总结与改进

　　尽管这堂课课堂气氛还算活跃，但我在教学时比较急、比较赶，怕内容教不完，给听课的老师一个感受就是不够淡定。在未来的教学中，我会多加注意这方面的问题。只有牢固的基础，摩天大楼才能稳立如山。拼音是学好语文的基础，通过趣味性和结构化的教学方法，我相信能更好地帮助学生掌握拼音知识。