斑马AI课英语课程点读资源包2020.2.13 官方最新版

　　分享一则关于英语课程资源开发的经验，供您参考：

1. 　　教材资源的开发。英语教材是英语课程的核心，是英语教学的基础。我们目前使用的是闽教版教材，除了学生用书外，还配备了录音带、教学参考书、活动手册、CD、教学课件、单元测试卷、教学VCD、教学卡片和教学挂图等。三年级以上学生使用人民教育出版社出版的教材；一、二年级则使用《剑桥少儿英语》这套儿童英语教材，以丰富和补充课堂教学。此外，适当选用国外的教学资料，可以进一步丰富课堂内容。

2. 　　网络资源的开发。网络资源众多，但真正与课本配套且符合儿童特点的资源并不多。因此，教师可以根据自己的教学需求，开发一些英语网络资源，如建立“教案库”、“课件库”、“习题库”、“教学录像库”和“教学素材库”，专门存放教案、课件、试卷、公开课、示范课和观摩课的录像以及上网查找的资料等。

3. 　　学校资源的开发。充分利用学校的广播、图书馆、语音室和多媒体设备，为学生提供全方位的英语学习机会。在课外活动中，播放经典、有趣且有教育意义的外国电影、歌曲、录像和教学片，以补充课堂教学。例如，《你和我阶梯快乐儿童英语》、《音乐之声》、《狮子王》和《风中奇缘》等影片和英文儿歌，可以开展“海外剧场”和“歌曲欣赏”等活动，增加学生的真实语言输入。同时，在校园公共场所贴上英语名言和警句，教学楼的长廊和墙壁上则贴上图文并茂的英语故事，以积累语言知识。

4. 　　教室资源的开发。在教室里可以建立“英语角”和“英语图书角”。“英语角”用于张贴学生制作的英文小报、单词图片和卡片等，增加学生接触和识记英语的机会。“英语图书角”则设在书柜里，专门辟出一层摆放儿童英语书和英语工具书，包括不同版本的小学英语教科书、英语图画书、英语童话书等。

5. 　　社会资源的开发。例如，广告、家用电器使用指南、药品说明书、路标和计算机程序等都包含英语。英语社会资源开发要求学生注意收集、积累校外接触到的英语资源，如电视、杂志上的英语广告词、商品说明书和英语格言等。学生可以借助“英语图书角”里的词典进行查询或咨询老师。

6. 　　教师资源的开发。教师作为英语课程资源的开发和利用主体，自身就是一个宝贵的资源。教师的服饰、生日、家庭、爱好、身体语言、语音语调以及人品学识和文化修养等都是宝贵的课程资源。可以将自身的某个方面作为导入新课的素材。例如，在教授“skirt”和“T-shirt”这两个单词时，教师可以指着自己的衣服进行说明，让学生更加立体和形象地理解这两个单词。

7. 　　学生资源的开发。根据多元智力理论，学生各具个性且各有特长，是课程资源开发的宝贵财富。可以调动擅长表演的孩子将课文编成小短剧进行展示，通过老师的表扬和同学的鼓掌来激发他们的积极性并巩固所学知识。

8. 　　家长资源的开发。学生家长是教学资源中不可或缺的一部分。可以增加学生运用英语的机会和途径。每节英语课结束后，要求学生向家长展示新学的英语单词、交际用语和英文歌曲等，或者让学生教家长学英语。这样不仅能巩固学生的英语知识还能激发他们学习英语的兴趣并得到家长的鼓励和支持。

9. 　　开展英语课外活动以拓展课程资源。丰富多彩的课外活动对学生具有强大的吸引力并能让他们接触到更贴近实际生活的英语资源从而获得更多的语言实践机会。通过举办真实的且形式多样的课外活动如英语角、英语演讲比赛等学生能够更深入地了解英语并提高他们的语言运用能力。