学前班汉语拼音iu教案

　　以下是为您改写后的文本：

学前班汉语拼音教案（共含10篇）

　　为了帮助大家更好地学习和掌握汉语拼音，我们整理了以下学前班汉语拼音教案，希望对大家有所帮助。

教学目的

1. 学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2. 学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。

教学时间：2课时

教学重点：

1. 学会iuü的音、形，能正确书写。
2. 掌握iuü的四声。

教学难点：i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。

教学准备：

1. 教学挂图
2. 拼音卡片

教学过程

一、童话引入，激发兴趣

　　在导入y和yi的新课学习时，我采用了一个生动的故事来导入新课：星期天，小i（出示卡片i）一早醒来，就吵着要妈妈带她去欢乐谷游玩。小i的妈妈是大y（随机出示卡片y，指导读法）。大y妈妈把小i打扮得漂漂亮亮的，牵着她的手出门了，（这时出示音节yi），一路上，大家都和她们母女俩打招呼，称她们为yi（随机编顺口溜指导读法：大y小i一起走，还读i）。欢乐谷里的人真多啊！大y妈妈担心小i走失了，紧紧地牵着她的手，一步也不离开，所以yi是不分开的。枯燥的内容，赋予极有生命的童话故事，一下子吸引了孩子们的注意力，激起了浓厚的学习兴趣。

二、自编故事，积极参与

　　在第一步的激趣基础上，把学生分成4人学习小组，共同动脑，自编w、wu的童话故事。学生马上就能自如地编出相应的故事，还把读音编成儿歌：大w小u在一起，不分离，还读wu。在编yu的童话故事上，教师灵机牵引故事的上半部分：小ü的爸爸、妈妈都出差了，没人带他出去玩，怎么办呢？小ü在家急得大哭起来……果然，就有学生初露头角了：y妈妈见了，连忙去叫小ü，小ü见了，咧开嘴笑了……可以编作顺口溜：大y小ü在一起，去两点还读ü。

三、动手操作，巩固提高

　　在学生掌握了各字母和音节的基本读音后，可训练学生的动手能力，在游戏中巩固、加强、提高。这时，教师可组织学生在动手操作中反馈知识的掌握程度，教师说，学生动手拿卡片。这个游戏可交替着进行，在动手过程中同时动脑，对相同读音不同意义的字母和音节的掌握在卡片游戏中快乐地掌握了。总之，拼音教学赋予教师的是情和智的统一与和谐。只要教师肯动心智，富有一颗童稚的心，定会事半功倍。学生学得轻松、快乐。

汉语拼音（iuü）教案设计

教学目标：

1. 学会i、u、三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。
2. 学会读i、u、三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母的音。
3. 学会正确书写i、u、三个单韵母。

教学重点、难点：

1. i、u、的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。
2. 读好带调韵母的第二声和第三声是难点。

教具准备：教学图片、带调韵母卡片、四线格黑板；学具：a、o、e、i、u、六个单韵母的带调卡片。教学时间二课时。教学设计第一课时一教学目标（一）学习i、u、的读音。（二）读准i、u、的带调读音。二教学重点、难点学习i、u、的发音方法及带调的读音，读准二三声。三教学过程（一）复习韵母a、o、e：出示卡片，齐读、指名读。（二）学习单韵母i、u、的读音及四声……