《ai ei ui》教案

《ai ei ui》教案

学习目标

1. 学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2. 学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3. 认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。
4. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。课前准备：拼音卡片，三个复韵母的卡片和用插图制作的课件。

第一课时

一、复习引入

1. 复习单韵母：a、o、e、i、u、v，大家一起读一读。
2. 复习儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa；大公鸡，喔喔叫，拢圆嘴巴ooo；大白鹅，水里游，水中倒影eee；1加小点还念1，牙齿对齐iii；乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu；小鱼跃起吐水泡，像吹笛子vvv。
3. 带调韵母：个人读，开火车读，全班读。
4. 新朋友：出示音节bapifuzhejvnaremohudi，学生拼读音节。

二、学习复韵母ai

1. 导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁？自己先说一说，然后告诉老师。
2. 单韵母a和i的卡片，学生认读。
3. 复韵母ai的组成：把i的卡片紧挨在a的右边，就组成了复韵母ai。
4. 教师范读，学生练习发音（个人—小组—开火车—全班），教师正音。
5. 利用图来记忆ai的音和形：小朋友比高矮的“矮”，发的就是ai的音。
6. 四声练习：出示四声练习，学生用ai的四声说话或组词。
7. 拼读音节：出示教材中的音节，学生尝试拼读。

三、学习复韵母ei

1. 游戏：扳手腕比赛，引出ei的音。
2. 教师书写ei，学生练读。
3. 记忆ei的音和形：同桌讨论。
4. 发音方法：教师总结发音方法，示范发音，学生练习发音，教师正音。
5. 四声练习：小组练习读，指名读，小老师带读，全班读。
6. 拼读音节：出示教材中的音节，学生拼读音节，并说说含有这些音节的词语。

四、学习复韵母ui

1. 单韵母u和i的卡片，组成复韵母ui。
2. 发音方法：先发u的音，然后迅速向i滑动。
3. 记忆ui的音和形：图中小女孩脖子上的围巾与帽子上的绒球构成的形状很像ui的样子。
4. 四声练习和说话练习。
5. 拼读音节：在小组中练习拼读，比一比哪组读得又准又快。

五、巩固练习

　　游戏：“我会拼”出示声母卡片、韵母卡片，学生上台自由组合声母，然后大声拼读，全班跟读。如：zh—ai—zhai, g—ei—gei, h—ui—hui等。

六、指导书写

1. 教师范写，学生跟写。
2. 书写音节kai、gei、hui：强调书写要求：a音节的几个字母要写得紧凑、匀称；按顺序写完一个音节得所有字母后再标调号；看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。

第二课时

一、复习发音要领

1. 抽读复韵母卡片ai、ei、ui（开火车—全班读）。
2. 读ai、ei、ui的四声（指名读，全班读）。
3. 认读带调韵母：如花种在花坛里（学生上台摘卡片领读，跟读）。

二、激趣导入，学习短句

1. 激趣导入：多美的百花园，多美的春天啊！小朋友们可以做什么事呢？看图说话（出示插图）。
2. 交流图上的内容，教师相机出示音节卡片进行拼读练习。
3. 用“你、我、他”说一句话。

三、读儿歌

1. 借助汉语拼音读儿歌，并圈出学过的音节。
2. 个人读，师生评议。师领读，生跟读；生练读（个人读，小组读，表演读，全班齐读）。

四、学习生字

1. 出示生字卡片，读准字音：带拼音读卡片（开火车读，齐读），去掉拼音读卡片（开火车读，指名读，全班读）。 2. 引导学生在生活中认字、记字：说一说你在哪里见过这些字？你是怎么记住它的？ 3. 扩展活动：游戏“看谁听得清、找得快”。老师随机抽出卡片（如zai、ta、ni等），学生在自己的生字卡片中找相应的字并大声读出字音。接着进行手拉手交朋友的游戏，让学生读一读相关的音节。