复韵母ai的拼读(五篇)

　　无论在学校还是职场，写作都是提升语言组织能力的重要工具。如何撰写优秀范文，满足特定要求？本文整理了若干范文示例，旨在提供写作指导，助您提升写作水平。以下是具体指导内容：

一、范文基础：复习之门

　　亲爱的读者，我近期遇到了六位老朋友，他们听说我要分享知识，纷纷要求加入。大家欢迎吗？那么，请允许我逐一介绍这些新朋友。（展示单韵母图示）

　　是否熟悉这些字母？有哪位愿意先介绍？接着，如果这些字母戴上帽子（带调单韵母），大家还能认出来吗？通过开火车的方式进行朗读，依次展示a e u i。随后，我们注意到这些字母结合成了新朋友，如ai ei ui。

　　这些组合不仅是一个字母，而是被称为复韵母。接下来，我们详细探讨如何学习这些复韵母。

二、学习殿堂：掌握复韵母

学习ai

1. 请看这是什么？（右手出示“ɑ”卡片）
2. 再看这是什么？（左手出示“i”卡片）
3. 当它们成为朋友后，会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi）发音时，需先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i，确保ɑ发音短而i发音长。请几位同学尝试朗读并纠正发音。全班齐读。
4. 现在，我想与一位同学合作朗读，谁愿意参与？我们模拟同桌情景，你读ai三遍，我随后读。这样合作读，大家会了吗？请同桌间互相练习。
5. 复韵母也有四声，但标调规律独特。今天特别邀请了小白鸽带来标调歌：出现a母不放过，没有a母找o e；i u并列标在后，单个韵母不放过。请跟随我读。因此，复韵母ai的声调标在a上。
6. （展示ai的四声）小帽子该戴在谁头上？大家能读ai的四声吗？先按顺序读，再倒序。请同学指读和火车接力读。
7. 我将表演一个动作，请用ai的四声说一句话。

课中休息：轻松一刻

　　学习ai后，大家掌握得很快。还记得儿歌《拔萝卜》吗？让我们一同听并唱这首歌，还可以加上动作。

学习ei

1. 读准ei：拔萝卜虽然累，但齐心协力喊“ei哟ei哟”，就能迅速完成任务。这里的“ei”就是我们要学的第二个复韵母。
2. 请读出ei的组成并尝试发音。注意口型变化且发音要短促。教师示范后，学生练习并齐读。加速连读三遍：ei、ei、ei。拔萝卜时——（生：ei、ei、ei），用力时——，加油干——。
3. 读ei的四声（展示），按顺序和倒序练习。请同学指读和火车接力读。
4. 游戏：听句子判断ei的声调并用手势表示。打乱顺序后一起读。
5. 出示草莓图和小公鸡图，用ei的四声描述这些物品。

学习ui

1. 做个打电话游戏：我扮演妈妈，你们扮演孩子。妈妈问你们今天学了几个复韵母？孩子回答两个：ai和ei。其实还有一个“喂”，即ui的第二声。（展示ui）请跟读并练习不同方式读ui。
2. 另一个游戏：模拟山谷回声，如“ui—大山你好！”等互动。
3. 读准ui的四声（展示），开火车读。看老师动作用ui的四声说话（如取下围巾再围上）。出示老虎图并用ui描述老虎。
4. 打电话告诉妈妈今天学了三个复韵母ai ei ui。（师生模拟打电话）

三、拼读练习：掌握应用

1. 这些复韵母与声母结合能组成许多生字宝宝（转盘形式展示），你能自己拼出来吗？请同学当小老师带读。
2. 派礼物：记住礼物样子并解开拼音密码（即声母和韵母组合）。学生拼读后齐读。

四、总结：回顾所学

　　本课接近尾声，大家学习认真，结识了许多新朋友。希望你们能继续探索更多知识朋友，下课！

复韵母ai ei ui教案概览：

• 课型：教读课
• 教学目的：学会复韵母发音、掌握四声、拼读方法及应用；了解标调位置；培养发现问题和动脑习惯；乐于运用知识。
• 教学重难点：重点为掌握发音和拼读；难点在于避免发音分离及口型变化过程不连贯。
• 教学方法：结合新旧知识、情境学习、符合儿童心理特点及学导结合、学以致用。
• 教学过程：包括复习检查、提出学习任务、教学复韵母等步骤；具体教学通过图示、互动游戏及四声练习进行。